В финских школах, которые считаются одними из лучших для всестороннего развития детей, школьников обучают дизайну и проектированию. Почему?
Финны говорят, что никто пока не может точно сказать, какие профессии будут востребованы в 2030 или 2050 году. Поэтому нужно делать акцент на развитие навыков обучения, интерес к миру и способность решать задачи и извлекать опыт из неудач. Всему этому может научить дизайн.
Какие еще есть причины учить детей дизайну?
Мы также взяли комментарии у нашего психолога-коуча Виктории, которая помогает детям в освоиться с учебой и развить способности каждого ребенка.
Причина 1. Развивает креативность
Рисование и творчество помогают развить координацию и управление мелкой моторикой. Ребёнку нужно фокусироваться на задачах, заранее планировать цвета и формы того, что он рисует, переносить объем и детали.
Дизайн и рисование развивают не только зрительную координацию и вкус, но и доказано помогают развить и интеллектуальные, и физические способности ребенка. Развитая мелкая моторика пригодится во многих сферах, а умение мыслить нестандартно позволит находить новые решения и в работе, и в каждодневной жизни.
| Комментарий психолога-коуча: Когда дети знакомятся с фотографией мы проводим занятия по композиции, где студентам нужно придумать идею и соединить несочетаемые на первый взгляд вещи так, чтобы в этом была последовательность и концепция. Сочетание нетипичных вещей помогает “мыслить вне коробки”, придумать что-то нестандартное и креативное. |
Причина 2. Повышает уверенность в своих силах
Дизайн — это долгий процесс от концепции до воплощения идей и их тестирования на практике. Овладевая новыми навыками и решая проблемы, дети развивают в себе независимость, которая способствует их росту, ведь ответы на многие вопросы придется искать самостоятельно, пробовать, ошибаться, пробовать снова.
Дизайн увлекает пробовать, пока не получится, как нужно. В конце концов, ребенок развивает не только мастерство, но и уверенность в своих способностях решать проблемы.
| Комментарий психолога-коуча: На занятиях по дизайну особенно хорошо раскрываются неуверенные в себе дети. Когда ребенок делает собственный проект на интересную ему тему, например, о жестоком обращении с животными, и делает это хорошо, он получает не только похвалу преподавателя, но и уважение сверстников: остальные дети начинают тянуться к ним, спрашивать “А как ты это сделал, почему, зачем?” - формируются коммуникативные навыки и уверенность в себе. |
Причина 3. Учит решать проблемы
В основе дизайн-мышления лежит вопрос, на который нужно ответить, или проблема, которую нужно решить. Весь процесс проектирования начинается с проблемы, на которую необходимо найти решение, и для достижения этого требуются непредвзятость и любопытство.
Для решения проблемы дизайнер обращается ко всей имеющейся информации, изучает проблемы пользователей и генерирует новые идеи, которые никто прежде не воплощал.
| Комментарий психолога-коуча: Эту причину можно хорошо проиллюстрировать занятиями по вебдизайну, когда есть задачи, проект и защита проектной работы. В качестве проектного задания детям нужно создать дизайн сайта: интернет-магазина, доставки или другого на их выбор. С задачами подобрать цвета и шрифты, оформление, учитывая опыт создания подобных ресурсов и UX-дизайн. Детям нужно самостоятельно решить эти задачи и обосновать, почему они решили использовать те или иные решения. |
Причина 4. Развивает интерес к учебе
Со все возрастающей ролью технологий в жизни, в 21-ом веке миру нужны не просто технические специалисты, а люди, которые могут предлагать новые решения и идеи, быстро учиться, схватывать “тренды” и адаптироваться к меняющемуся миру. В любом процессе обучения важно умение “докопаться до сути” и усидчивость, пока ты будешь изучать новую информацию. Дизайн учит как раз докапываться до ядра проблемы, находить решения, а благодаря тому, что ребенок знает, что любая проблема решаема — он становится более терпеливым и усидчивым.
|
Комментарий психолога-коуча: Человек лучше всего обучается, когда пробует что-то и ищет ответы сам. В педагогике есть такая методика, когда мы даем информацию дозированно, заинтересовывая и объясняя, где можно найти подробности. Учителя рассказывают что-то интересное и говорят: “А вот остальное дома посмотрите”. И дети бегут домой и изучают самостоятельно, находят информацию, потому что им показали, что есть вот такое явление, и с помощью него можно делать крутые вещи. Пробуют узнать больше, посмотреть, реализовать. Это формирует навык обучения и интерес к учебе. |
Причина 5. Учит работать в команде
Процесс дизайна основан на сотрудничестве и обмене идеями внутри команды дизайнеров — будь это разработка нового продукта или просто небольшое задание в классе, которым занимаются дети.
В основе дизайна всегда люди, их потребности и желание улучшить их жизнь. Комплексные, важные идеи создаются в современном мире не одними яркими гениями, а целыми командами единомышленников. И дизайн учит прислушиваться к другим, не бояться высказываться и находить компромисс.
| Комментарий психолога-коуча: На всех дисциплинах по дизайну и фотографии часть работы ведется в командах или парах. Например, детей учат работать в команде, создавая логотип или фотопроект, и кто-то будет рисовать, кто-то - генерировать идеи, а кто-то презентовать проект. Дети согласованно решают эти вопросы, учась распределять задачи, и в процессе учатся работе в команде. |
Причина 6. Развивает эмпатию и понимание людей
Как мы уже говорили, в центре любого хорошего дизайна — пользователи и их проблемы, а также польза для решения общечеловеческих глобальных “вызовов”. Дизайнеры учатся ставить себя на место другого человека и видеть мир его глазами. Это важный навык, захочет ребенок быть художником, писателем, программистом или врачом, эмпатия — ключ ко всем этим профессиям.
| Комментарий психолога-коуча: Чтобы развить эмпатию детей и умение находить общий язык, в “ШАГе” есть такие занятия, где дети работают в парах. Например, во время обучения фотографии им нужно научиться снимать портреты, и один человек позирует, второй фотографирует - и потом они меняются. В съемке они могут передавать эмоции и учатся лучше понимать друг друга, как снять так, чтобы другому человеку понравилось. В некоторых дисциплинах практикуется “ролевое” упражнение, где один из учеников - клиент, а другой - исполнитель, и им нужно объяснить свое видение друг другу. |
Причина 7. Показывает взаимосвязь вещей
Химия и биология, физика и математика - в живой природе и во вселенной существуют взаимосвязано. Тело человека состоит одновременно и из органов, и из химических веществ, и из атомов, и существует в математически описываемой сложной вселенной, в которой есть наночастицы и темная материя. Науки, изучающие устройство мира, очень интересны. К сожалению, школы не всегда объясняет, что физика, химия, биология — не просто абстрактные формулы, а элементы, наполняющие наш мир.
Дизайн помогает понимать вещи комплексно: в процессе проектирования дизайнеры используют законы физики и всю имеющуюся информацию, узнают, как другие решали проблему, как проблему в принципе можно решить. В процессе разработки дизайнер фокусируется на всей системе и конечной идее: принести пользу и решить проблему, и учится переходить от общего к частному и обратно.
| Комментарий психолога-коуча: У нас есть занятия по 3D, где дети не только создают модели и текстуры, конструируют, но и делают из этого коротенький ролик. В 3D они учатся и размещать элементы в пространстве, и создавать последовательный сюжет, и копировать детали из реальности: растения, зверушки, машинки - и все в трехмерном изображении. Нужно правильно все это перенести в программу. А чтобы получилось максимально реалистично, ребенок может заинтересоваться законами притяжения, как объекты движутся, почему именно так. Это формирует понимание того, что все связано. |
Причина 8. Учит не унывать
Процесс инженерного проектирования устраняет страх отказа, ведь неудача — важная часть процесса решения проблем и способ обучения. Кроме того, в дизайне нет единого «правильного» ответа: одна проблема может иметь много решений. Если в классе занятия включают в себя дизайн, дети могут придумывать разные варианты решения проблем — и все они могут оказаться правильными.
| Комментарий психолога-коуча: Дети остро реагируют на критику или на то, что, например, они забыли сохранить файл — и он удалился, теперь работу нужно будет переделывать или начинать заново. Бывает, нужно что-то доделать, получить комментарии и внести исправления. Конечно, иногда это дается с трудом, но преподаватели помогают ребенку найти решение, и со временем ребенок учится с юмором относиться к сложностям, потому что в дизайне действительно не бывает проблем, которые нельзя решить. |
Причина 9. Развивает интерес к миру вокруг
Дизайнер учится не унывать, знает, что все проблемы решаемы, понимает взаимосвязь вещей в мире и умеет понимать людей и их потребности. Как результат, ребенок или взрослый с “дизайнерским” взглядом на мир учится видеть в нем возможности и подходит ко всему, как путешественник-искатель приключений, естествоиспытатель и ученый, испытывая интерес к миру и искреннее удовольствие от обучения и свершений.
| Комментарий психолога-коуча: На уроках по Adobe Photoshop есть интересное занятие по полигональному дизайну: здесь даже нетерпеливые и неусидчивые дети на 20-30 минут “зависают” и вовлекаются в процесс. Преподаватели всегда стараются подбирать то, что увлечет ребенка и связать это с темой занятия: любимого персонажа или домашнего питомца, например, и когда ребенок делает то, что ему в радость, время летит незаметно. Ребенок может не хотеть уходить с занятий, становится усидчивым и мотивированным. Преподаватели также рассказывают о великих фотографах и художниках, учат мыслить, как человек искусства, рассказывают, как можно заимствовать и изучать чужие идеи. Это формирует картину мира и интерес к нему. |
